中小学优秀班主任成长规律探析  

作　　者：袁川[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院教育科学学院

出　　处：《贵州教育》2014年第16期16-18,共3页

摘　　要：优秀班主任是中小学的稀缺资源。优秀班主任应具有精深的专业知识、灵活的教学方法、明确的育人目标、顽强的事业精神和刻苦的行为习惯，并且要有正确的以育人理念形成的教育观、以育人情怀牛成的学生观和以育人行为践行的价值观，这是贯穿优秀班中任成长过程的核心元件，理应引起中小学教育界的关注与重视。

关 键 词：班主任 中小学 行为习惯 专业知识 教学方法 育人目标 成长过程 教育观 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]