袁川

作品数：24被引量：138H指数：6
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国外教师职业道德演进的历史逻辑与现实价值被引量：1
《贵州师范学院学报》2022年第9期62-69,共8页陈玥如 刘春梅 袁川 
贵州省2019年度理论创新课题联合课题“国外教师职业道德建设的经验及启示”(GZLCLH-2019-081);贵州省2019年教育科学规划课题“贵州省民办幼儿教师“师德师风”建设实证研究”(2019B180)。
国外教师职业道德的历史演进与教师职业发展密切相关,其历史逻辑呈现由不成熟到逐渐成熟的四阶段进程。古希腊、古罗马的思想文化是国外教师职业道德建设的源头,中世纪是国外教师职业道德在徘徊中缓慢发展的阶段,文艺复兴运动使国外教...
关键词：教师职业道德 演进逻辑 现代价值 国外 
新时代我国高校人力资源内涵的再界定被引量：3
《现代教育科学》2019年第5期1-4,共4页袁川 
贵州省普通高等学校人文社科研究基地贵州教育发展研究中心2016年度资助项目"贵州省新建本科院校应用型人才培养改革研究"(项目编号:2016JD092);贵州师范学院2017年博士专项资助项目"地方本科高校应用型人才培养的社会学分析"(项目编号:2017BS004)
高校人力资源内涵的合理界定是对高校人力资源进行有效管理的前提和基础。新时代我国高校人力资源的界定要结合当前社会发展的历史特点,合理界定其本质、正视其主体、分析其作用、突出其特征、彰显其价值。并根据时代发展的基本要求尊...
关键词：高校人力资源 高层次性 高能动性 高流动性 以人为本 
适应与务实:日本东京大学创新型人才培养的经验分析被引量：7
《贵州师范学院学报》2017年第7期64-69,共6页袁川 
贵州省2014年哲学社会科学招标课题"新形势下贵州创新型人才培养机制研究"(项目编号:2014GZZB07);贵州省普通高等学校人文社科研究基地贵州教育发展研究中心2016年度资助项目"贵州省新建本科院校应用型人才培养改革研究"(项目编号:2016JD092)
东京大学是日本乃至亚洲最著名的名牌大学。从社会学视角分析其在创新型人才培养方面的经验,源于在社会适应方面学校建立的顺时应需、国家政策的调控指引、社会服务的价值趋动和科学研究的目的明确;管理制度方面学校办学目标的明确具体...
关键词：创新型人才 人才培养 经验分析 东京大学 
十二年我国高校人才培养制度研究的回溯与反思
《贵州师范学院学报》2014年第9期51-58,共8页袁川 董泽芳 
贵州省2014年哲学社会科学招标课题"新形势下贵州创新型人才培养机制研究"(2014GZZB07);贵州省普通高等学校人文社科研究基地贵州教育发展研究中心2012年度资助项目"贵州省直属高校教育分流对创新型人才培养的影响研究"研究成果之一(12JD121)
十二年来,我国高校人才培养制度研究主要聚焦于重视人才培养制度概念内涵的界定,突出人才培养制度影响因素的考察,关注人才培养制度存在问题的探讨,以及注重人才培养制度对策研究的探索等。但也存在多维视域研究欠缺,基础理论研究薄弱,...
关键词：高校人才 培养制度 回溯 反思 
中小学优秀班主任成长规律探析
《贵州教育》2014年第16期16-18,共3页袁川 
优秀班主任是中小学的稀缺资源。优秀班主任应具有精深的专业知识、灵活的教学方法、明确的育人目标、顽强的事业精神和刻苦的行为习惯，并且要有正确的以育人理念形成的教育观、以育人情怀牛成的学生观和以育人行为践行的价值观，这是...
关键词：班主任 中小学 行为习惯 专业知识 教学方法 育人目标 成长过程 教育观 
国外高校成功培养创新型人才的经验与启示--以哈佛大学、牛津大学和东京大学为例被引量：26
《现代大学教育》2014年第4期26-32,共7页董泽芳 袁川 
湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“高校人才培养模式改革与人才培养制度创新研究”,项目编号:2011A004;贵州省2014年哲学社会科学招标课题“新形势下贵州创新型人才培养机制研究”,项目编号:2014GZZB07
美国的哈佛大学、英国的牛津大学与日本的东京大学在培养创新型人才方面均取得举世公认的成就。从社会学视角分析这些大学取得成就的主要原因有三,即自由的大学教育、有效的政策支持与有力的社会配合。从这些经验中得到的启示是:我国高...
关键词：国外高校 人才培养 创新型人才 社会学分析 
论“通识教育”与“专业教育”的有效结合——兼谈社会转型期我国高等教育目的的价值取向被引量：30
《教育探索》2014年第8期3-6,共4页袁川 
贵州省普通高等学校人文社科研究基地贵州教育发展研究中心2012年度资助项目((12JD121)
通识教育与专业教育的源起均是具体历史时期高等教育人才培养目标的价值取向的本真诉求。但在社会转型期专业教育价值取向与通识教育价值取向存在冲突,其表现是人才培养现实与理想的冲突等。专业教育与通识教育结合的创新型人才培养是...
关键词：通识教育 专业教育 价值取向 结合 
中小学优秀班主任成长规律探析
《现代教育科学（小学教师）》2014年第2期5-7,共3页袁川 
“育人”是中小学优秀班主任职业生涯的职责与使命，也是贯穿其成长过程的基本规律，中小学优秀班主任的成长规律包括以育人理念形成教育观、以育人情怀生成学生观和以育人行为践行价值观，透视中小学优秀班主任的成长规律不仅为新任班...
关键词：优秀班主任 育人理念 中小学 班主任工作 规律探析 
文化传承创新:再谈社会转型期大学的一项重要职能被引量：2
《中国电力教育（中）》2014年第2期1-3,共3页袁川 董泽芳 
贵州省普通高等学校人文社科研究基地贵州教育发展研究中心2012年度资助项目(项目编号:12JD121)研究成果之一
文化是国家和民族的精神与灵魂,创新型文化构建是创新型国家建设的迫切需要。研究社会转型期中国大学创新文化发展方面面临的困境和问题,以及探寻大学在文化传承创新的规律和途径,这不仅丰富了高等教育的文化功能,而且对于深化大学职能...
关键词：大学 创新教育 文化传承 职能 
中小学班主任自主发展路径探析被引量：2
《贵州师范学院学报》2013年第12期63-66,共4页袁川 
贵州省基础教育科学研究项目"班主任成长规律与培养机制研究"成果之一(2010B031)
中小学班主任的自主发展依赖自主学习、自行科研、自动实践和自觉反思来实现,自主学习是班主任自主发展的必要基石,自行科研是班主任自主发展的动力源泉,自动实践是班主任自主发展的持续保障,自觉反思是班主任自主发展的有效途径,透视...
关键词：班主任 自主发展 成长 中小学 
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