以读为本,训练语感——以《春雨的色彩》教学为例  

作　　者：顾红梅[1] 

机构地区：[1]广东省云浮市新兴县实验小学

出　　处：《生活教育》2014年第16期95-95,共1页Life&Education

摘　　要：语文S版第二册教材中的《春雨的色彩》是一个童话故事,作者采用拟人和比喻的手法,描述了一群小鸟的争论,表现出了春雨细如丝、柔如水、美如画的特点,展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天。课文语言生动,通过引导学生品读、感悟和积累,不但能更好地引导学生更深层次地了解春雨,而且从中对学生的语感进行了较好的训练。一、创设情境,感悟意味我在教学《春雨的色彩》时,尊重学生的阅读体验,运用多种形式指导学生朗读,让读贯穿始终。

关 键 词：《春雨的色彩》 训练语感 以读为本 教学 引导学生 童话故事 语言生动 创设情境 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]