语文课的味、意、形、养  

作　　者：李飞[1] 左敏[1] 

机构地区：[1]江苏泗洪中学

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2014年第9期68-68,共1页

摘　　要：一节好的语文课需要教师有活力,课堂有张力,课堂的外现和内核,＂味、意、形、养＂俱全,这才是真正的语文课堂。味,教师在授课之时首先想到这是语文课程,要让语文课有语文课的个性,让学生能够弄懂吃透语文的学科特点;意,就是要明确学科及课堂目标,构建良好的学习氛围,让学生领悟课程所要达到的目标;形,是指根据教学目标，构建的课堂教学结构，运用的方式方法：养，就是让语文课堂内容丰满扎实，要让学生学有所得．语文课的价值切实得到体现，为学生的未来发展奠定良性基础。

关 键 词：语文课堂 课堂教学结构 语文课程 课堂目标 学习氛围 教学目标 课堂内容 学生 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]