课后反思存在的问题及对策  

作　　者：孙建顺[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区小河中心小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2014年第9期15-16,31,共3页

摘　　要：课后反思是教师专业发展的最佳捷径,也是自我成长的核心因素。不会反思的教师,其教学能力和水平至多只能停留在经验的堆积上。只有经常不断地进行课后反思,教师的教育智慧才会随着岁月不断增长。然而,当前课后反思还存在着一些误区,致使其效能发挥大打折扣。

关 键 词：课后反思 教师专业发展 自我成长 教学能力 教育智慧 效能发挥 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]