孙建顺

作品数：79被引量：54H指数：3
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供职机构：常州市新北区小河中心小学更多>>
发文主题：体育教师体育教学妙用例析更多>>
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发文期刊：《长春教育学院学报》《中国教育技术装备》《上海教育科研》《中国学校体育》更多>>
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学生评课:教学评价的另一种视角被引量：1
《体育教学》2016年第3期56-57,共2页孙建顺 
本文基于作者磨课的经历，阐述了一种新的评课视角：学生评课。实施学生评课，有利于突出学生的主体地位，使教学重心得到关注，评课活动更有实效。文章还介绍了四种学生评课方式和评课注意点。
关键词：体育 学生评课 意义 策略 
常州市新北区组建联校俱乐部的回顾与反思
《体育教学》2015年第11期49-51,共3页孙建顺 
为了实现学校俱乐部资源共享、优势互补目的,新北区教育局依据原有学校体育优势,将全区学校组建成7个跨地区联校俱乐部。这些联校俱乐部以领衔学校作为特色培育基地,免费吸纳会员单位和会员,通过切磋、交流、研讨等方式,组织专项攻关,...
关键词：新北区 体育 联校俱乐部 回顾 
教研共同体:专业成长的“温馨熔炉”——常州市新北区组建体育教研共同体的回顾与反思
《体育教学》2015年第9期60-62,共3页孙建顺 
新北区体育教研共同体组建以来,显示出强大的生命活力,其四大保障机制、五大运行方式,扎实有效,已取得了丰硕的成果,造就了一大批体育教学精英和业务骨干。体育教研共同体已经成为教师专业成长的“温馨熔炉”,优秀教师成长的“摇篮”,...
关键词：新北区 体育 共同体 反思 
学校体育发展规划存在的问题与对策
《体育教学》2015年第5期36-37,共2页孙建顺 
体育发展规划已经成为很多学校促进体育组自主评估、自主管理和自主发展的有力工具,但在实践中存在着亟须纠正的问题：体育规划教师被动参与,忽视过程管理,缺少重点规划,缺乏细节要求,缺乏个性品味等。建议学校民主决策,调动教师积极性...
关键词：学校 体育 发展规划 误区 
五年级蹲踞式起跑教学设计被引量：1
《体育教学》2015年第1期49-51,共3页孙建顺 
一、指导思想 基于追求“朴实·灵动·和谐”的教学风格，本课以“健康第一”的教育理念为依据，运用朴实的教学方式，简简单单教体育，本本分分为学生，扎扎实实求发展，开放教学结构，在朴实中生花、生奇、生智慧，张扬学生的个性，...
关键词：五年级 蹲踞式起跑 教学设计 
实施主动发展战略 增强体育课改内力——以江苏省常州市体育学科为例
《中国学校体育》2015年第1期43-44,共2页孙建顺 王渺一 
20世纪60年代美国新课程运动和70年代英国教育变革法的遭遇说明，外源性的变革，使得“学校和教师在改革的一些关键领域内并未发生真正的变化”，必然失败。课程改革的推进，迫切需要唤醒学校和教师的内在力量。基于此，江苏省常州市于2...
关键词：主动发展 体育学科 常州市 江苏省 体育课改 内力 学校发展 教师发展 
警惕体育器材使用中的“缺德”现象被引量：1
《体育教学》2014年第10期69-70,共2页孙建顺 
本文运用案例分析法,针对体育器材使用过程中四类常见＂缺德＂现象进行了剖析,提出了一些改进对策,对提升体育器材使用实效和德育教育效果,有一定的借鉴意义。
关键词：体育器材 德育 策略 
例析课前交流在借班上课中的功能与运用
《体育教学》2014年第9期37-38,共2页孙建顺 
本文基于案例,阐述了课前交流在借班上课中的功能与运用,对提高课前交流效率,帮助教师快速了解学生,消除师生间陌生感,提高教学针对性有一定的借鉴作用.
关键词：课前交流 功能 运用 
课后反思存在的问题及对策被引量：1
《教学月刊（小学版）（综合）》2014年第9期15-16,31,共3页孙建顺 
课后反思是教师专业发展的最佳捷径,也是自我成长的核心因素。不会反思的教师,其教学能力和水平至多只能停留在经验的堆积上。只有经常不断地进行课后反思,教师的教育智慧才会随着岁月不断增长。然而,当前课后反思还存在着一些误区,致...
关键词：课后反思 教师专业发展 自我成长 教学能力 教育智慧 效能发挥 
体育高考更应立足于发展性评价
《体育教学》2014年第7期43-44,共2页孙建顺 
基于山东体育高考改革情况，本文介绍了体育高考的功能与落实措施，重点阐述了过程评价与终结评价、共性评价与个性评价、单向维度与多向维度、政策管理与人本管理“相结合”的策略，实施这些发展性评价，有助于发挥体育高考的“正能量”。
关键词：体育 高考 发展性评价 
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