探析教材选文不足提升言语运用能力  

作　　者：周慧明[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州高等幼儿师范学校

出　　处：《语文教学研究》2014年第9期44-46,共3页

摘　　要：语文教学的基本目标之一是让学生掌握根据自己的人生需要精炼地叙述事件、表达观点、抒发情感的本领，语文教学区别于其他学科教学的独特性在于语文教学不仅要让学生理解教学文本的言语内容，更要让学生通过对言语内容的理解来体会言语运用的妙处，提高言语运用的能力。语文教学文本一般为教材选文，教材选文具有示范性，一般遵循文质皆美原则，因此让学生在理解教材选文言语内容的基础上，体会其言语运用之妙并学习之、运用之，是语文教学充分利用教材提高学生的言语运用能力的一种有效途径，但语文教材选文并非尽善尽美，纵使名家名篇也难免瑕疵，因此师生共同探析教材选文的不完美之处，培养学生的质疑精神和锤炼言语的兴趣，也不失为善用教材提高学生言语运用能力的有效途径。

关 键 词：语文教材 言语内容 运用能力 选文 语文教学 言语运用 教学文本 学科教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]