浅谈朗读教学在高中语文课堂中的作用  

作　　者：李瑞华 

机构地区：[1]呼和浩特市清水河县普通高级中学

出　　处：《祖国（建设版）》2014年第7期265-266,共2页

摘　　要：在当前我们高中语文课堂并无刻意地进行朗读教学，更别说这方面的养成教育了，因而学生的朗读水平每况愈下，有些学生在朗读过程中常出现语音、逻辑停顿的错误；也有学生即便懂得字音，也不能自然大方地朗读，更谈不上进行抑扬顿挫的有表情朗读了。

关 键 词：朗读教学 语文课堂 高中 养成教育 朗读水平 逻辑停顿 表情朗读 学生 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]