农村微小化班额下如何实施高效课堂教学  

作　　者：郭菊艳 

机构地区：[1]会宁县新添堡回族乡道口小学

出　　处：《考试周刊》2014年第66期178-178,共1页

摘　　要：随着素质教育的不断深入开展,新课程理念深入人心,结合当前农村学校适龄入学儿童人数不断递减,特别是边远山区学校班额普遍在10人左右的情况（转往条件较好的县、镇学校）。如何根据教育教学形势的发展,努力改变由大班额教学模式、策略转向小班或微小班化教学,真正体现学生主体意识,落实小班或微小班化教育理念,切实提高学生全面素质,真正实现高效课堂教学,是我们这些坚守在边远山区教育一线的教师必须面对和深思的一个问题。因为建设高效课堂是新课程改革的需要，是落实以人为本的科学教育发展观的需要，是办好让人民满意的教育的需要。更是学校自身求稳定、求发展，培养更多优秀人才的需要。为此，关注课堂，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”十分关键。

关 键 词：农村学校 课堂教学 大班额 小班化教学 学生主体意识 科学教育发展观 素质教育 新课程改革 

分 类 号：G725[文化科学—成人教育学]