合情推理在数学概念理解中的应用  

作　　者：钟志华[1] 钟光胜[1] 

机构地区：[1]南通大学理学院

出　　处：《中学数学月刊》2014年第10期13-15,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金“数学教师基于教学的学科知识水平发展研究”的研究成果(课题编号:13YJA880043);江苏省教育科学“十二五”规划课题——基于概念图的数学研究性教学策略研究(2011/01/086)

摘　　要：关于合情推理在数学发现和数学问题解决中的应用，已有很多成熟的研究．但关于合情推理在数学概念理解中的应用却鲜见论述，原因大抵是因为概念都是数学家们早就规定好了的，一般不需要也没必要学习者进行二次创造．其实在概念学习中若能通过合情推理亲身经历数学概念的产生、发现、形成甚至命名过程，则可以使学习者充分感受数学概念形成及规定的合理性，并加深对数学概念的理解．

关 键 词：数学概念理解 合情推理 应用 数学问题解决 数学发现 亲身经历 概念学习 概念形成 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]