数学概念理解

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在微项目学习中促进数学概念理解——以反比例函数的概念教学为例
《中国数学教育(初中版)》2025年第3期14-18,共5页吴晨婷 
2024年度浙江省教育科学规划课题——学科实践视域下初中数学微项目教学市域课改行动(2024SC107).
以反比例函数的概念教学为例,以“制作简易的称重工具”为驱动项目,基于三动促学结构,将项目式学习的要素融入数学概念教学,使学生对概念的理解更加深刻,使数学知识与现实生活紧密相连,从而增强学生的学习兴趣与认同感.其实施关键在于...
关键词：数学概念 项目式学习 三动促学 反比例函数 
破解思维障碍,深化数学概念理解——以拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”为例
《小学教学参考》2024年第29期79-81,共3页李敏 
学生常将周长与面积这两个几何概念混淆。为帮助学生克服这一认知障碍,设计拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”。该课程采用寓教于乐的形式,让学生在动手操作中深化对周长概念的理解。
关键词：数学概念 拓展课程 周长 面积 
基于情景教学法的小学数学教学有效性研究
《漫科学（科学教育）》2024年第10期47-49,共3页闫秋玲 
文章探讨了基于情景教学法的小学数学教学在提高学生学习效果方面的有效性。首先,情景教学法的理论基础主要包括情境认知假设和情景教育的五要素,为教育活动提供了坚实的理论支持。其次,通过具体阐述情景教学法在小学数学教学中的应用,...
关键词：情景教学法 小学数学教学 学习效果 学习动机 数学概念理解 
真实场景构图:基于“数学概念理解”的教学建构
《小学教学研究》2024年第13期71-73,共3页陈小彬 
如何让小学数学课堂从关注知识走向注重理解,从关注学科目标走向学科目标与核心素养并重?真实场景构图通过“初学构图”“互学论图”“合学正图”“拓学用图”四个方面,实现学生学习单一思维、延展性思维、系统性思维、迁移性思维四个...
关键词：真实场景图 教学思维 教学概念 
开展数字化探究活动深化数学概念理解——以反比例函数曲线下的面积与自然对数为例
《中小学数字化教学》2023年第11期25-28,共4页张景中 
高中数学是初等数学向高等数学的过渡。高中数学中不少知识内容涉及一些尚未严密界定的概念,或者尚未得到严谨推证的规律。在数字化教学探究活动中,教师如能选择适当的主题,设计针对问题关键的动态图象,将抽象的概念与具体生动的画面密...
关键词：数字化探究 数形结合 概念理解 反比例函数曲线 自然对数 
优化课堂教学策略,助力数学概念理解
《中学数学》2023年第16期84-85,共2页吕雯 
本文中从厘清认知结构、创设数学概念情境、展示数学概念发展过程和总结数学概念本质属性四个方面阐述课堂教学中加强数学概念教学的策略,以提升学生对数学概念的认识.
关键词：教学策略 数学概念 思维活动 
重视数学概念理解,优化数学解题过程
《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第6期47-50,共4页陶云 
在数学解题教学中,要引导学生重视基本的概念理解,而不陷入繁杂的题型技巧,从而把握问题本质,优化解题过程。具体做法包括:理解概念的定义方式,形成简捷的解题方法;理解概念的实际意义,避免公式的生搬硬套;理解概念的判断依据,防止主观...
关键词：高中数学 解题教学 概念理解 解题优化 
提高学生的数学概念理解与问题解决能力的实践研究
《中学理科园地》2022年第6期16-18,共3页章美琼 
三明市教育局2021年度职业院校联盟中青年教师教育科研项目课题:学业水平背景下对数学概念掌握、计算技能及问题解决能力较弱的学习困难学生的辅导方法研究(smyx202100)研究成果。
在中职数学学业水平测试背景下,针对职高学生理解数学概念与问题解决能力弱的情况,通过立足课堂,夯实数学基础知识,优化教学手段,增强学生的学习信心,培养数学思维能力和核心素养,提高职高学生的学业水平。
关键词：核心素养 学业水平 有效教学 解决问题 
多措并举,提升学生几何直观能力
《山东教育》2022年第35期45-46,共2页张清 
借助几何直观,可以帮助学生将一些复杂的问题化繁为简、化简为易,培养学生的空间思维能力。笔者认为,要提升学生的几何直观能力,可以从以下几个方面采取措施。一、注重数学实验,丰富几何直观体验学生的思维模式以具体形象思维为主,对于...
关键词：具体形象思维 化繁为简 空间思维能力 几何直观能力 数学实验 多措并举 学生的思维 数学概念理解 
隐喻,促进数学概念理解
《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第4期69-71,共3页顾健 
在认知科学范畴,隐喻可以视作两个认知领域的桥梁——用理解的解释抽象的、用熟悉的理解陌生的。隐喻作为一种载体,为促进数学概念的理解新增了一条路径。具体教学中,可以基于身体经验的隐喻丰富概念的多元表征,基于语言类比的隐喻建构...
关键词：隐喻 数学概念 概念理解 
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