在比较中有序 在有序中创造  

作　　者：钱建兵[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区西亭小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2014年第11期17-19,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：数学学习不应被看成是知识的简单积累，而是一种创造性的思维活动。因此，有效教学活动策略应着眼于学生的思维发展，培养学生形成良好的思维习惯，积累数学活动的经验。 教学苏教版小学数学第五册“观察物体”一课，教材第89页中有这样一道题：

关 键 词：有序 “观察物体” 有效教学 数学第五册 数学学习 思维活动 思维发展 活动策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]