作前指导:浓缩的都要是精华——兼评话题作文指导课《我家还缺啥》  

作　　者：吴建强[1] 

机构地区：[1]江苏省金坛市华罗庚实验学校

出　　处：《写作》2014年第9期77-78,共2页Writing

摘　　要：著名特级教师管建刚在《我从不上习作指导课》中这样解释：“我就是专门上‘作后评讲’课的。‘作前指导’的目的无非有‘二’：一,‘指导’学生获得写作的材料;二,帮助学生获得写作的技能。在我看来,这两点,‘作前指导’都无法从本质上实现。淡化‘作前指导’,强化‘作后讲评’,应该是作文教学的重要出路。”“如果不能确定我们的指导在学生习作上是正确的、有效的，人家需要的，那么，我们的帮助很有可能是一种负面的帮助，这种帮助，会使学生陷于一种‘伪作文’的境地：我们极有可能在学生年幼的心灵上．刻下假作文、套作文、空作文的印痕。”

关 键 词：学生习作 话题作文 著名特级教师 作文指导 评讲 缀文者 口头表达 生活画面 写作课 第斯多惠 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]