吴建强

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跳绳中的“华尔兹”
《全国优秀作文选（小学中高年级）》2018年第7期60-61,共2页吴萧如 吴建强 
“1——2——3——跳!”随着一声声口令，同学们正在玩跳绳游戏呢!我班的跳绳游戏可与众不同啦——我们要在跳绳中摆出各种有趣的pose，还要比谁的最有创意哩。
关键词：跳绳 华尔兹 游戏 同学 
“讲的都不考”——分析小学期末复习迎考之“怪”现象
《语文世界（教师之窗）》2017年第6期56-58,共3页史艳萍 吴建强 
每到期末复习迎考阶段,办公室的老师们便开始埋头忙碌起来,忙着背诵默写,忙着批练习卷,多有“撒大网捕小鱼”者,殊不知此“鱼”而非彼“渔”。偶有几次抬头闲聊,聊的也尽是考试有关的事。时有发牢骚者：“不要忙得起劲,现在讲的都不考...
关键词：期末复习 小学 “放弃” 办公室 老师 小鱼 默写 背诵 
一节“蓄谋已久”的作文课
《新作文（小学作文创新教学）》2016年第12期33-33,共1页吴建强 
这是我＂蓄谋已久＂的一节作文课!前段时间一直安排全班学生分组跳长绳。开始的＂规则＂是：全班学生自由分成四组,每组确定一位组长;跳绳以团体赛的方式进行,按跳绳个数排名;对比赛结果进行表扬与奖励。接到这样的任务,学生们的热情高...
关键词：作文课 学生分组 表扬与奖励 学生自由 比赛结果 团体赛 跳绳 个数 
一节“蓄谋”的作文课
《语文教学通讯（小学）（C）》2016年第9期79-79,共1页吴建强 
这是我“蓄谋”的一节作文课!前段时间一直安排全班学生分组跳长绳。开始的“规则”是：全班学生自由分成四组,每组确定一位组长;跳绳以团体赛的方式进行,按跳绳个数排名,将对比赛结果进行表扬与奖励。接到这样的任务,学生们的热情高涨...
关键词：作文课 跳长绳 比赛结果 作文本 活动课 小拳头 班会课 就这样 出点 中胜 
一道语文开放题引发的思考
《语文教学通讯（小学）（C）》2016年第2期56-57,78,共3页吴建强 卜留平 
批阅五年级学生的习题时，遇到这样一道题：《寻隐者不遇》告诉我们——。说实话，批着学生五花八门的答案，渐渐地，连我自己都不知道怎样的答案才是合适的了。
关键词：开放题 《寻隐者不遇》 语文 五年级 学生 批阅 
君子爱财,“抢”之有“道”
《语文教学通讯（小学）（C）》2015年第9期22-24,共3页吴建强 陈艳 
设计意图让每个儿童的习作处于游戏活动的状态，让每次的习作过程成为精彩的游戏过程，让儿童的每篇习作成为他历练语言表达情感的舞台，这是游戏作文的理想形态。2015年新年，“抢红包”这一新鲜的新年活动成了大家津津乐道的话题，也...
关键词：“道” 君子 游戏活动 设计意图 游戏过程 语言表达 理想形态 游戏作文 
作前指导:浓缩的都要是精华——兼评话题作文指导课《我家还缺啥》
《写作》2014年第9期77-78,共2页吴建强 
著名特级教师管建刚在《我从不上习作指导课》中这样解释：“我就是专门上‘作后评讲’课的。‘作前指导’的目的无非有‘二’：一,‘指导’学生获得写作的材料;二,帮助学生获得写作的技能。在我看来,这两点,‘作前指导’都无法从本质...
关键词：学生习作 话题作文 著名特级教师 作文指导 评讲 缀文者 口头表达 生活画面 写作课 第斯多惠 
跟孩子聊作文被引量：1
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第9期66-67,共2页吴建强 
可能是因为一直专注于小学作文教学研究的缘故，很长一段时间以来，有很多的同事、朋友想清我给他们的孩子辅导辅导作文，以为我掌握着一整套提高孩子习作水平的方法。每次遇到这样的情况我总是婉青谢绝，不是我有多么的清高，只是觉得...
关键词：小学作文 孩子 习作水平 教学研究 乌申斯基 习作教学 小学阶段 习作兴趣 
生态评价:习作评价的另一种呼唤
《新作文（小学作文创新教学）》2014年第4期10-10,共1页吴建强 
习作是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动，习作课堂自然也应该是关爱生命、联系生活、启发创造的活动场所。生态习作是指还原学生习作的本来面目，尊重儿童的自然本性，让学生的习作活动回归到儿童的真实生活，让他们自由地抒发...
关键词：习作评价 生态评价 自然本性 关爱生命 联系生活 学生习作 尊重儿童 活动场所 
有趣的推理——高年级逻辑推理游戏作文教学设计及评析
《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第4期24-25,共2页吴建强 陈文 滕晓惠 
【教学准备】一个u盘；四位学生，事先将u盘交给其中一个学生，让他藏在身上。
关键词：逻辑推理 教学设计 游戏作文 高年级 教学准备 U盘 学生 
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