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放大习题反馈过程 弥补学生知识缺失——以《万以内的加法和减法》习题教学为例
《小学教学设计》2025年第8期87-88,共2页孙家璧 
2024年9月20日星期五在人教版三年级上册“一二单元学习指导与练习(二)”中有这样的道题(如图1),学生的解答正确率极低。批阅后我有点不解,便随机询问了解答错误的学生,大部分学生表示找不到解决问题的信息。仔细一想似乎也觉得合理,因...
关键词：人教版教材 习题教学 反馈过程 解题策略 单元学习 批阅 三年级上册 (二) 
处士下棋
《快乐青春(经典阅读)(小学生适读)》2025年第1期14-14,共1页丁用晦 
据《玉泉子》一书记载,吕元膺任东都留守时,有位处士常陪他下棋。有一次,两人正对局,突然来了公文,吕元膺只好离开棋盘,到公案前去批阅公文。那位棋友趁机偷偷挪动了一个棋子,最后胜了吕元膺,其实吕元膺已经看出他挪动棋子了,只是没有...
关键词：东都留守 批阅 元膺 处士 棋子 公文 
利用智能批阅平台构筑作文学习共同体
《课程教学研究》2025年第1期94-100,共7页钟传祎 刘妙灵 
深圳市教育科研专家工作专项“基于智能评改的中小学学科作文教学”(kyzj4p008)的阶段性研究成果。
作文智能批阅平台已成为作文教学的辅助工具,为作文的深层变革提供了新路径。作文学习共同体有助于形成一个积极的学习生态系统,实现作文教育的共同目标。立足智能批阅平台构筑作文学习共同体,可以从建立联系、达成共识、密切合作、结...
关键词：智能批阅 教学共同体 作文教学 合作学习 互惠感 
学科核心素养导向的农村初中英语作业批阅激励策略实践探究
《特区教育》2025年第3期76-78,共3页薛凤英 刘吉好 
文章主要论述以教学环节中作业批阅作为最基础的重要途径,对激励方式进行深入探究与优化,让其成为提高农村初中学生英语学习动力与成效的焦点,旨在进一步推进学生的英语学习效率,并培养其学科核心素养。如何通过作业批阅这一关键内容,...
关键词：核心素养 农村初中英语 作业批阅激励策略 
一枚棋子的挪动
《环球人物》2024年第23期100-100,共1页姚望 
《新唐书·艺文志》记载:唐代官员吕元膺任东都留守时,有一位处士经常陪他下棋。一天,两人正在对奔,突然来了公文,吕元膺便离开棋盘到公案前批阅。那名棋友趁吕元没在,悄悄挪动了吕元膺的一枚旗子。当两人重新对奔时,棋友轻轻松松战胜...
关键词：唐代官员 东都留守 吕元 《新唐书·艺文志》 轻轻松松 元膺 批阅 
聚焦核心素养,深度挖掘题目本质
《师道（教研）》2024年第11期64-65,共2页于晓闻 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“深度学习视角下的高中数学单元教学设计的案例研究”(项目编号:2022YQJK015)研究成果。
笔者布置了人教版八年级数学下册第69页第14题让学生课后练习,批阅时发现了很多不同的证明思路和变式,引起笔者的重视,于是认真研究了此题,在班级进行了小结和归纳,整理汇总,与大家分享。
关键词：课后练习 深度挖掘 整理汇总 证明思路 八年级数学 人教版 批阅 聚焦核心 
愿天下无“绰”
《教师博览（中旬刊）》2024年第11期38-39,共2页张学亮 
期中考试阅卷,我批阅到一篇作文,是我们班一名身体瘦弱、前额留着长刘海的女生写的。文中,她这样写道:我长相一般,可右脸却有疤。就因为这疤,我有时很自卑,但有时我又像是忘记了,该干什么就干什么。可每当想起我脸上的疤时,我总是会想:...
关键词：期中考试 阅卷 批阅 会想 干什么 
恩师懿范
《华中建筑》2024年第10期181-181,共1页朱馥艺 
硕士期间就读张良皋先生门下,得以认识高先生,后因发表学术论文常常请教高先生,及至毕业后工作,常与先生保持书信往来。今闻噩耗,顿生扼腕。哀哉,吾师行已!以下就三十年来向先生的求教经历,聊表纪念。1提携后学与先生的初次见面,是因为...
关键词：人生道路 学术论文 初次见面 书信往来 撰写论文 批阅 张良皋 硕士 
曾国藩对曾纪泽诗作的批阅及其诗学教育观
《湖南人文科技学院学报》2024年第5期37-43,共7页仝龙伟 
曾国藩对曾纪泽的诗歌习作勤加批阅,其批语多随诗作一同收录于《曾纪泽集》。其中既有对句法、章法、音节、辞采等诗歌技法的批阅,又有对气势、情韵、趣味、机神等内在情感的品评。从这些评语自身出发,可以看出曾国藩将主张“拟宋”而...
关键词：曾国藩 曾纪泽 诗学批评 诗学教育 
基于智能批阅平台的作文增值评价
《小学语文教师》2024年第10期59-62,共4页钟传祎 
深圳市教育科研专家工作专项“基于智能评改的中小学学科作文教学”阶段性研究成果。课题编号:kyzj4p008。
基于智能评阅平台的作文增值评价为提高作文教学效率提供了新路径和新方案。作文增值评价依靠智能批阅获取的大数据和统计分析,能发挥引导、诊断、改进和激励作用,立足学生现有基础,确定目标,关注差距,聚焦“净效益”,提高作文评改效率...
关键词：人工智能 智能评测 增值评价 
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