第斯多惠

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基于信息技术的PBL教学模式在小学数学中的应用
《师道(教研)》2025年第2期139-139,共1页廖子金 
梅州市教育系统第十二届科研课题“信息技术辅助下基于问题导向式的小学数学课堂实践”(立项编号:MZ12YBKT202)研究成果。
一、创设问题情境,激发兴趣兴趣是学习的动力。教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设有效的问题情境,让学生在真实、有趣的问题中产生好奇心,是激发学习兴趣的有效途径。在实际教学中,我们可...
关键词：小学数学 第斯多惠 传授本领 激发学习兴趣 PBL教学模式 信息技术 创设问题情境 激发兴趣 
稿源采珠
《中小学音乐教育》2025年第2期30-31,共2页
德国教育家第斯多惠有这样一句话:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师行之有效的教学评价,有利于学生了解自己在音乐学习上的进步,发现和发展自己音乐的潜能,建立音乐学习自信心,促进音乐审美能力的进一步提...
关键词：第斯多惠 学习自信心 音乐课堂 稿源 音乐审美能力 音乐感受 教学评价 多元化的评价 
郭先富 愿作“唤醒教育”的一片风帆
《今日教育》2025年第2期30-35,共6页高蕾 钟儒成 
郭先富以“唤醒教育”为旗帜,怀揣美好的办学理想,以一个人激励一群人,用一群人唤醒一代人,孜孜不倦地躬耕教坛、求是创新,迅速让一所“城中村”小学变成老百姓家门口的新优质学校。郭先富重庆市融汇沙坪坝小学党支部书记、校长;西南大...
关键词：教育研究院 教育学会 第斯多惠 唤醒教育 教育家型校长 校外导师 党支部书记 骨干教师 
爱与赏识的魔力——读《赏识你的学生》有感
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第11期64-64,共1页叶惠清 
最近一段时间读了孟繁华教授主编的《赏识你的学生》一书,本书从多维角度阐释了爱与赏识学生的重要意义和教育魔力。作为一名从教多年的一线教师,看到书中那些发人深省的句子和感人至深的故事,我的心情就像被激荡的湖水,久久不能平静…...
关键词：第斯多惠 传授本领 一线教师 赏识学生 孟繁华 多维角度 唤醒和鼓舞 魔力 
班级激励机制:让孩子生意盎然地投入学习生活
《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第10期21-24,共4页都锦梅 
“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”(第斯多惠)这句话大家一定不陌生。的确,小学阶段的孩子还不具备完善的自我评价能力,他们往往是通过一些外在的评价、激励来认知自我,获得向上的力量,慢慢实现从“他律”到“自...
关键词：自我评价能力 第斯多惠 传授本领 他律 认知自我 小学阶段 激励机制 班级 
教师语言在历史学科育人中的作用探讨
《中学历史教学参考》2024年第15期10-13,共4页邵小平 
素养的本源为沟通的层次和传达的印象品位,是通过交往活动或接受系统的教育而逐步习得和发展起来的,学生发展学科核心素养也由此途径而凝成。语言是沟通、传达和教育的主要工具,由此,教育教学语言的重要性可见一斑。其中,教师语言是知...
关键词：学科核心素养 第斯多惠 教师语言 学生核心素养 学科育人 交往活动 外在体现 育人环境 
激励,要用对力
《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第5期43-44,共2页野菊苹 
第斯多惠曾说:“教育的艺术,不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。”激励学生是一个长期的功夫,既要用好心,还要用对力。案例中的班主任想要通过评优评先来激励学生,但在使用时却没用对力,主要表现在三个方面:首先,三好学生作为一...
关键词：第斯多惠 班主任 引领示范 综合性评价 激励学生 三好学生 评优评先 教育的艺术 
第斯多惠和苏霍姆林斯基教师教育思想比较研究
《沈阳师范大学学报（教育科学版）》2024年第2期65-70,共6页李素敏 陆欣彤 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(17JZD012)
第斯多惠和苏霍姆林斯基是两位处于不同时代、不同文化背景的著名教育家,比较分析他们的教师教育思想,有助于为新时代教师教育体系的发展提供有益启迪。第斯多惠和苏霍姆林斯基教师教育思想的共性在于,二者都体现了时代特色,强调教师的...
关键词：第斯多惠 苏霍姆林斯基 教师教育 比较研究 
爱的私人定制
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第2期54-54,共1页张艳芳 
沐浴着清晨的阳光,迈着轻快的脚步,我走进中站小学的大门。作为一名光荣的人民教师,我在教育这片沃土上已耕耘12载。在12载的教学生涯中,我秉承初心,用心打造“爱的私人定制”系列套餐,与学生一起追求美好。著名教育家第斯多惠曾说过:...
关键词：第斯多惠 班级管理 传授本领 教学生涯 人生观和价值观 私人定制 学生体验 著名教育家 
“青”听破土的声音
《当代教育家》2024年第1期50-51,共2页汪文秀 
教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠时光荏苒,我当了25年的班主任,岁月的沉淀,引发我很多的思考,也带给我非常多的成长。一届届的学生,一个个鲜活的生命,或质朴;或纯真;或调皮;或文静;或孤僻……他们似天...
关键词：第斯多惠 传授本领 班主任 时光荏苒 教育的艺术 
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