修辞认知视角下的陶行知教育思想和语言实践研究  

作　　者：王茜[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院文学院,江苏南京211171

出　　处：《南京晓庄学院学报》2014年第4期4-7,共4页Journal of Nanjing Xiaozhuang University

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"陶行知语言教育观的理论意义与现实价值研究"(2013SJD740054)的阶段性成果

摘　　要：该文从认知学的视角分析了陶行知语言教育思想和语言风格形成的内在原因:正是因为陶行知选择、建构了修辞认知的思维模式才使其理论、著作呈现出通俗简明而又深刻诙谐的语言风格。并由此引发了对当下语言教育的几点思考,进而探讨了陶行知语言教育观的现实价值。

关 键 词：陶行知 语言实践 修辞认知 语言教育 现实价值 

分 类 号：G40-092.6[文化科学—教育学原理]