例读:语文阅读教学的突围之举  

作　　者：刘雨晴[1] 

机构地区：[1]深圳技师学院公共课部

出　　处：《新教育（海南）》2014年第22期37-38,共2页New Education

摘　　要：传统的语文阅读教学注重的是学生的感悟、体验和揣摩,让学生在长期的感悟、体验和揣摩中自悟自得。而教师在阅读教学中又注重文本内容的分析与讲解,特别是注重文本的思想、精神、品质等人文内容的挖掘,不注重教给学生怎样进行有效阅读的知识和方法,更不注重让学生经历有效阅读的具体过程,这不能不说有失偏颇,这也是造成语文阅读教学长期低效的重要原因之一。有语文教学专家一针见血地指出：“当教育面向大众,语文教学要面向每个人的时候,

关 键 词：语文阅读教学 突围 文本内容 有效阅读 教学专家 语文教学 学生 感悟 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]