波利亚“思维过程”理论下的数学活动课教学——以“制作无盖的长方体纸盒”为例  

作　　者：王裕鑫[1] 

机构地区：[1]青海师范大学数学系

出　　处：《考试周刊》2014年第84期59-61,共3页

摘　　要：美国数学家乔治·波利亚在《数学的发现》第十一章“思维的作用”中，用生动的语言向读者介绍解数学问题的思维过程理论．引导读者理解思维的涵义，体会思维的过程，学习如何思考问题、分析问题、解决问题．对于学生来说．学会如何思考要比得到简单的数学知识更美妙；而对于教师来说，教会学生方法要比教会学生答案更重要．学习数学的过程．是接受数学思想的过程．教授数学这门课程．是通过对数学问题的学习，展现思维的方式，领悟思维的过程．笔者以“制作无盖的长方体纸盒”为例，谈一谈如何将思维的过程融入数学教学中．让学生在学习中和情感上都有愉悦体验．

关 键 词：数学活动课教学 思维过程 长方体 波利亚 纸盒 制作 学习数学 学生方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]