语文教学如何培养学生质疑问难能力  

作　　者：耿彬 

机构地区：[1]江苏省新沂市新华小学

出　　处：《课程教育研究》2014年第33期195-196,共2页Course education research

摘　　要：所谓“学问”就是既要学又要问，只有会问才能会学，疑问是思维的导火索和催化剂，是把学生的学习引向深入的重要引擎。但是，如果仔细审视当前的语文教学课堂，学生问题意识淡薄，提问能力欠缺，不会提问、不敢提问、不爱提问的现象非常普遍。大多数的语文课堂，还是教师把握着提问的主动权，老师主宰着提问的“专利”，学生只能被动地回答老师的问题，时间长了，学生思维僵化，也就不再会提问了，直接导致语文教学效率的低下。新课程提出自主、合作、探究的学习方式，指出了问题意识是转变学生学习方式的重要因素之一。所以，语文教学要重视培养学生的问题意识，提高学生的质疑问难能力，让教学在问题的引导下不断向纵深推进。

关 键 词：质疑问难能力 学生思维 语文教学 培养 学生学习方式 提问能力 问题意识 教学课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]