高中立体几何课程内容应有所调整——关于立体几何课程的一次调查与分析  

作　　者：吴明华[1] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴教育学院

出　　处：《中小学数学（高中版）》2014年第10期28-30,共3页

摘　　要：＂课程标准＂实验已历十年,现有高中立体几何课程的内容需要调整吗？在日常的教研工作中或多或少能听到教师们的一些议论,归纳起来主要集中在＂先整体后局部的安排＂、＂几何体的面积与体积只知道有计算公式＂、＂三垂线定理被降格为一个真命题＂、＂向量法的地位与作用＂四个方面.为此,我们针对这四个方面设计了10个小问题,对嘉兴全市高中数学教师做了问卷调查.本次调查特别重视数据的真实性,首先在问卷的选项上采用了非A即B的＂站队式＂设计.

关 键 词：高中数学教师 三垂线定理 向量法 教研工作 计算公式 空间想像能力 问卷调查 高中数学教学 坐标法 坐标几何 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]