摭谈数学活动课的内容特征和教育价值  

作　　者：张卫明[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城中学教育集团

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2014年第11期51-53,共3页Maths Teaching in Middle schools

基　　金：江苏省中小学教研室第十批立项课题“苏科版初中数学课标（2011年版）教材的使用研究”,课题批准号：2013JKIO-L154.本文为该课题的阶段性成果.

摘　　要：数学活动课是学生在教师的指导下，通过数学实验、数学游戏、数学调查等多种活动方式，调动所有感官以帮助学生获取数学知识，休会数学乐趣的课程模式。苏科版《义务教育教科书·数学》力求以“生活·数学”“活动·思考”为主线的编写特色，强调以“活动”为标志的课题学习方式，体现“做”数学的理念。它通过多层次、多方位的动态活动方式，努力揭示知识发生的过程和学生思维展开的层次，极大限度地调动学生的学习热情，让他们在活动中感悟，在活动中提升。

关 键 词：数学活动课 教育价值 特征和 学生思维 内容 数学知识 数学实验 数学游戏 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]