低年级学生数学习惯的培养  

作　　者：黄长波[1] 

机构地区：[1]灌南县实验小学

出　　处：《小学科学》2014年第11期244-244,共1页Science

摘　　要：在市教育局建构式生态课堂的引领下，在县“自学、交流、反馈”高效课堂推动下，我校结合新提出的文化主张，迎合市、县课堂改革精神，掀起了推进“悦纳课堂”的高潮。正是在这种背景下，现任教一年级数学的我，通过几个月的教学，发现我任教班级的孩子认真听讲的习惯养成不够好，直接影响我的教学效益，于是萌发了研究低年级数学课堂学生认真听讲习惯培养的想法，希望通过研究来改进自己的教学，促进学生良好学习习惯的培养，并对我校或其他校低年级数学教师起到经验推广作用。

关 键 词：低年级学生 习惯培养 数学习惯 生态课堂 教学效益 一年级数学 高效课堂 文化主张 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]