刍议高中生数学学习迁移能力的培养策略  

作　　者：戴金凤[1] 

机构地区：[1]江苏句容市第三中学

出　　处：《中学教学参考》2014年第29期16-16,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：迁移,顾名思义是迁徙移动的意思,将适应于前一问题的解决方案通过大脑加工,应用于新的问题的能力.从认知心理学角度来说,迁移能力是人脑发散思维能力、概括思维能力、抽象思维能力、信息综合再造能力的总称,在课堂教学中训练学生的迁移能力,需抓住这几方面思维的发展来入手.对于高中数学课堂,可以采用“一题多解”“变式训练”“构建模型”等具体的策略来帮助学生形成强的学习迁移能力.

关 键 词：学习迁移能力 数学课堂 高中生 培养策略 发散思维能力 抽象思维能力 “一题多解” 变式训练 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]