浅谈基础教育中的“创意写作”训练设计  

作　　者：周京昱[1] 

机构地区：[1]北京教育学院宣武分院

出　　处：《中学语文教学》2015年第1期37-40,共4页Language Teaching in Middle school

基　　金：北京市中小学名师发展工程首都师范大学基地研究成果

摘　　要：在我接触的高中作文教学序列中，还没有一种令老师们以为高效并对其完全满意的训练模式。相当多的老师面临这样的困惑：高一高二与高三的作文教学路数如果完全一致，很可能造成模拟题下放，基础年级的写作教学失去活力；如果刻意强调高一高二与高三作文教学的不同。基础年级与毕业年级的教学就成了“两张皮”。

关 键 词：写作教学 训练设计 基础教育 创意 毕业年级 教学序列 作文教学 高中作文 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]