周京昱

作品数：82被引量：21H指数：2
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跨越“尴尬”:高中语文教学研究的四个向度
《中国民族教育》2024年第4期48-50,共3页周京昱 
做语文教师,其实很难;做明白的语文教师,更难;做不尴尬的语文教师,难上加难。作为高中语文教学研究者,我必须面对很多事实:沈从文、莫言的正规教育不过小学,阎连科少时忙于种地放牛,连高一也没有念完,他们都成了大作家;语文教材看似无...
关键词：高中语文教学 义务教育阶段 范读 语文教材 正规教育 语文教师 导写 阎连科 
顺应时代 尊题重“道”——对当前高考作文教学的思考
《中学语文教学》2018年第10期71-76,共6页周京昱 
高考作文命题近年呈现出一种"新常态",人们对此评价不一。从现实出发,勾勒新形势下高考作文试题的基本面貌,论析考场作文存在的问题,并以此为基础提出当下作文教学需要承担的任务。
关键词：高考作文命题 价值观 能力素养 思维品质 
必须做也可以做的——浅谈新形态下高考作文的思维构建被引量：1
《中学语文教学》2017年第9期71-78,共8页周京昱 
2017年高考全国卷命题以崭新的形态和超越以往的能力要求，给一线教学带来前所未有的压力与影响。如何认识近几年的全国高考作文试题？它们在思维构建能力上有哪些具体要求？如何在教学中将这些要求落实到位？除了显性的教学做功，尚有...
关键词：作文训练 2017年全国卷作文试题 思维构建 全面育人 
核心素养背景下的语文高考及其教学被引量：1
《中国考试》2017年第8期14-25,共12页周京昱 
面对"一体四层四翼"高考评价体系的提出,高考语文学科要实现"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"的考查目标应遵循学科固有规律,体现其特色。语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四...
关键词：高考 高考改革 高考语文 核心素养 考试与教学 
有人群的地方有风景
《中学语文教学》2017年第2期83-84,共2页周京昱 
看过一句话，大意是：“想要走得快，就单独上路；想要走得远，就结伴同行。”一位成功的语文教师，大概一生都在“独行”与“群行”中寻觅或者挣扎。
关键词：风景 人群 结伴同行 语文教师 挣扎 
语文本色 进取风范——2017年全国高考语文学科《考试大纲》研读
《高考》2017年第1期11-14,共4页周京昱 
特别提示新一年全国高考语文命题,引发了广大师生的极度关注。'一体四层四翼'的高考评价体系业已吹响号角,全国26个省市使用全国统一命题的'一纲多卷'时代已经到来,课程标准的修订升级也已提至议事日程……历史赋予2017年很多使命,而我...
关键词：语文学科 文化常识 全国高考 实用类文本 鉴赏评价 语文基础 高考评价体系 考试大纲 高考试题 探究能力 
叙事再窘——以“神奇的书签”为例谈记叙文写作教学被引量：5
《中学语文教学》2016年第8期65-71,共7页周京昱 
2016年高考北京卷大作文试题，延续了去年“二选一”的方式，再次赋予考生自主选择的权利。不同的是，今年的两个作文题都限定了文体：一是以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文；一是以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。由...
关键词：记叙文 写作教学 书签 叙事 作文试题 自主选择 北京卷 作文题 
叙事之窘——“假如我与心中的英雄生活一天”阅后记被引量：2
《中学语文教学》2015年第7期75-79,共5页周京昱 
2015年高考全国各地作文试题中，唯有北京以“二选一”的姿态呈现，此所谓“人性高考”表现之一种。终结“一题定终身”的局面，首都这次领跑了。主事方在对《考试说明》的解释中说得在理：“中学生的经历、性格、兴趣等各不相同。对不...
关键词：后记 生活 英雄 叙事 作文试题 《考试说明》 写作能力 作文题目 
浅谈基础教育中的“创意写作”训练设计被引量：1
《中学语文教学》2015年第1期37-40,共4页周京昱 
北京市中小学名师发展工程首都师范大学基地研究成果
在我接触的高中作文教学序列中，还没有一种令老师们以为高效并对其完全满意的训练模式。相当多的老师面临这样的困惑：高一高二与高三的作文教学路数如果完全一致，很可能造成模拟题下放，基础年级的写作教学失去活力；如果刻意强调高...
关键词：写作教学 训练设计 基础教育 创意 毕业年级 教学序列 作文教学 高中作文 
语文教师的7个关键词
《中学语文教学》2014年第6期81-82,共2页周京昱 
读李雅慧老师，如同读我自己。这么多年，我们就是这么走过来的。
关键词：语文教师 关键词 老师 
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