新世纪美国教师评价政策的改革动向及特点分析  

作　　者：柳国辉[1] 谌启标[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院,福建福州350007

出　　处：《教育科学文摘》2014年第6期10-11,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：21世纪以来，美国政府旨在打造世界一流的基础教育，为学生的升学和就业搭建有效的桥梁。在教师教育领域，美国政府基于学生学科标准，变革教师准备计划认证、教师资格认证和职业生涯发展阶梯制度。教师评价政策改革成为焦点，意在吸引有效教师，留任高效教师，清除无效教师，进而提高基础教育质量。

关 键 词：教师评价 美国政府 政策改革 改革动向 教师资格认证 职业生涯发展 21世纪 基础教育 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]