浅谈高效课堂评价的创新与实践--以《思想品德》课堂教学为例  

作　　者：李兆琳[1] 

机构地区：[1]甘肃省白银市第五中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2014年第19期41-42,共2页

基　　金：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课程背景下农村中学有效课堂教学研究》阶段性研究成果.课题批号：GS[2013]GHB1011

摘　　要：在初中《思想品德》课程教学中，教师的课堂评价对课堂教学效果的影响颇大，因此要实现高效课堂必须注重构建与高效课堂相一致的课堂教学评价体系。然而传统的课堂教学评价，只看学生学习的结果，尤其是只看重学生考试成绩，对学生学习过程的评价严重缺失，具体来讲，忽略对学生学习过程中的认知、态度、学习习惯、学习方法、情感、价值观等各个方面的评价。

关 键 词：课堂教学效果 《思想品德》 课堂评价 学生考试成绩 教学评价体系 高效课堂 实践 创新 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]