远离“四型”班主任  

作　　者：韩正光[1] 

机构地区：[1]沛县第五中学,江苏沛县221600

出　　处：《基础教育研究》2014年第21期54-55,共2页Basic Education Research

摘　　要：一、＂爱唠叨＂型很多班主任都有这样的体会,假如某项纪律,学生很容易知道的道理,但是班主任仍唠唠叨叨说个没完,就会出现你越说、他越不听的情况。因为对已有自我概念的学生来说,等于忽视了他们的感受。＂唠叨＂的教育方式不仅让班主任白费口舌、劳而无功,而且还必然会引发学生的负面情绪,或出现班主任眼中的＂另类＂＂叛逆＂。

关 键 词：自我概念 四型 负面情绪 教育方式 多元智能理论 心理学教授 自我价值感 语言文字 教育过程 霍华德·加德纳 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]