韩正光

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供职机构：沛县第五中学更多>>
发文主题：班主任历史教学教育过程耐心对对联更多>>
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发文期刊：《教育与教学研究》《教书育人（教师新概念）》《班主任之友（中学版）（上半月）》《中学历史教学》更多>>
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运离教育中的“踢猫效应”
《班主任之友（中学版）（上半月）》2020年第4期36-37,共2页韩正光 
那天,非常不顺心。早上闹钟没有准时响,我起床有些晚,急匆匆上班,路上由于骑车太快导致一名中年大姐摔倒。我连说对不起,郑重道歉,对方不依不饶,给我上了几分钟交通安全课,使得我上班又迟到了几分钟。按照学校规定,扣发一天绩效工资。...
关键词：批改作业 交通安全 绩效工资 踢猫效应 课间 对不起 
都是“语言威胁”惹的祸
《青年教师》2019年第10期49-50,共2页韩正光 
教育中的“语言威胁”就是教师利用过激语言逼迫、恫吓学生,从而达到让学生屈服的目的。很多班主任在教育学生中以为威胁的语言是比体罚更为温和、科学的教育方式,其实则不然。平心而论,这种习以为常、脱口而出的“语言威胁”往往比身...
关键词：语言 教育方式 班主任 学生 自尊心 自信心 教师 体罚 
开展对联教学活动提高历史课堂有效性
《青年教师》2018年第4期4-6,共3页韩正光 
有效性是课堂教学的灵魂。在历史课堂开展对联教学活动，不仅可以开发学生的智力，活跃课堂气氛，培养学习历史的兴趣，而且可以使学生在实践中加深对历史知识的记忆和理解，大大提高历史课堂的有效性，从而达到掌握知识、运用知识的能力。
关键词：历史课堂 教学活动 有效性 对联 历史知识 课堂教学 课堂气氛 学生 
多些“建议”少些“不准”
《青年教师》2018年第1期54-55,共2页韩正光 
不少初中班主任经常发牢骚：初中学生越来越难管，越来越难教。尤其是初二阶段，班主任的烦恼更是让人苦不堪言，学生慢慢地不再像小学那样“唯老师是从”，开始有自己的主张，而且反抗班主任的胆子也越来越大，动不动就说：“我为什么...
关键词：初中学生 班主任 不公平 初二 老师 小学 
远离“四型”班主任
《青年教师》2016年第11期53-55,共3页韩正光 
一、“爱唠叨”型 很多班主任都有这样的体会，假如某项纪律，如：不要上课随便说话。学生很容易知道的道理，但是班主任仍唠唠叨叨说个没完，就会出现你越说，他越不听，甚至还会冲撞你，更有甚者“明知己有错，偏要这样行”。
关键词：班主任 唠叨 上课 学生 
“出彩中学生”是这样炼成的
《教书育人（教师新概念）》2014年第12期77-78,共2页韩正光 
班主任对待不同的学生，应该用不同的教育方法和教育手段，依据每个学生的不同特点有针对性地培养他们的技能、挖掘他们的潜能、提高他们的智能。同时班主任应该有所针对、有所侧重地进行引导，把他们的潜力开发出来，让他们的“小宇宙...
关键词：中学生 教育手段 教育方法 潜力开发 班主任 智能 
远离“四型”班主任
《基础教育研究》2014年第21期54-55,共2页韩正光 
一、＂爱唠叨＂型很多班主任都有这样的体会,假如某项纪律,学生很容易知道的道理,但是班主任仍唠唠叨叨说个没完,就会出现你越说、他越不听的情况。因为对已有自我概念的学生来说,等于忽视了他们的感受。＂唠叨＂的教育方式不仅让班主...
关键词：自我概念 四型 负面情绪 教育方式 多元智能理论 心理学教授 自我价值感 语言文字 教育过程 霍华德·加德纳 
远离对学生的心灵施暴
《素质教育大参考》2014年第7期47-50,共4页韩正光 
一位樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，母熊安排丰盛的晚宴招待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你款待得很好，但我唯一不满意的就是你身上的那股臭味。”
关键词：心灵施暴 学生 晚宴 
例谈联想教学法在历史课堂中的应用
《华夏教师》2014年第6期43-43,共1页韩正光 
在心理学上,联想是指“由当前感知的事物回忆起有关的另一事物,或由想起的一件事物又想起另一件事物”。历史教学中的联想教学法就是教师对学生所学新知识提供联系的“认识桥梁”,通过相关联想使得教学内容变得形象、直观、有趣,通过联...
关键词：联想教学法 历史课堂 知识提供 应用 历史教学 教学内容 相关联想 心理过程 
让学生在“嫉妒”中健康成长
《素质教育大参考》2014年第1期22-24,共3页韩正光 
我校一年一次的艺术节中有一项重要的内容是创意墙的设计。要求每班依据学校提供的创意内容，通过设计、绘画、涂色等方法在规定的墙壁上进行创意。每年我都会让班级内负责出黑板报有绘画艺术基础的学生对创意墙进行设计，然而今年却出...
关键词：学生 创意内容 健康 嫉妒 绘画艺术 设计 艺术节 黑板报 
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