“选择”与“未选择”:殊途同归展个性——对两篇《未选择的路》教学设计之点评  

作　　者：凌惠[1] 

机构地区：[1]江苏沭阳县怀文中学

出　　处：《中学语文教学参考（中旬刊）》2015年第1期89-91,共3页

摘　　要：仔细研读了江苏海安海陵中学崔慧琴老师的《似曾相识的岔路口》（以下简称设计一）和天津南开中学单巨兵老师的《循循善诱，解读诗意》（以下简称设计二）后，笔者发现两位老师都选择了相近的教学内容，但他们并没有使“同课异构”失去价值。两位老师的设计，让我们对“教什么”和“怎么教”有了重新的思考。

关 键 词：教学设计 《未选择的路》 殊途同归 “选择” 天津南开中学 个性 教学内容 同课异构 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]