凌惠

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供职机构：江苏沭阳县怀文中学更多>>
发文主题：《未选择的路》教学设计教学内容同课异构点评更多>>
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初中生态写作教学有效实施途径探析
《语文新读写》2020年第7期133-133,共1页凌惠 
初中生态写作教学,就是引导学生根据自身的实际情况,展开写作内容的深入研究与分析,在体验、思考、实践中,来强化自身的写作能力,发展自身的核心素养。因此在初中生态写作教学中,就需要教师在实际教学中积极探索有效实施的途径,推动学...
关键词：初中生态写作 实施途径 探析 
以知识清单引领议论文基础知识复习
《中学语文教学参考（中旬刊）》2016年第1期159-160,共2页凌惠 
对中考文体知识复习的目的主要是促使学生破茧成蝶，阅读能力再上新阶。就议论文而言，应紧扣议论文文体特点，着眼于议论文基础知识，编列知识清单；通过整列提纲，强化清单知识的复习，夯实议论文知识基础；借助习惯培养，提升学生的...
关键词：基础知识复习 议论文 清单 阅读能力 文体特点 知识基础 习惯培养 学生 
“选择”与“未选择”:殊途同归展个性——对两篇《未选择的路》教学设计之点评被引量：1
《中学语文教学参考（中旬刊）》2015年第1期89-91,共3页凌惠 
仔细研读了江苏海安海陵中学崔慧琴老师的《似曾相识的岔路口》（以下简称设计一）和天津南开中学单巨兵老师的《循循善诱，解读诗意》（以下简称设计二）后，笔者发现两位老师都选择了相近的教学内容，但他们并没有使“同课异构”失去...
关键词：教学设计 《未选择的路》 殊途同归 “选择” 天津南开中学 个性 教学内容 同课异构 
学骑车与学语文
《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第4期14-14,31,共2页凌惠 
最近重读魏书生老师的著作，发现他喜欢拿学骑车来比喻学语文。比如，一位家长反复地对孩子讲骑车要领（知识），“结果给孩子一辆自行车，照旧不会骑”；另一位家长则给孩子一辆自行车，又找了一个大操场，让孩子自己练，“练不了三天...
关键词：语文 自行车 孩子 魏书生 家长 老师 操场 
小幽默引发的语文教学思考
《中学语文教学参考（中旬刊）》2012年第9期5-6,共2页凌惠 
近来阅读《读者》2012年15期时。读到三则“幽默”，遂想到新课程实施中语文教学中的一些问题。 一、讲什么——关于讲授法的问题 幽默一——爷爷给孙子讲故事 爷爷：在春秋时期……孙子：爷爷请说清楚是眷还是秋？爷爷：有一个诸侯孙...
关键词：语文教学 幽默 教学思考 “春秋” 新课程实施 《读者》 春秋时期 爷爷 
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