高等数学分层分级教学模式的研究与实践  被引量:6

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作  者:秦宣云[1] 郑建梅[2] 李军英[1] 任叶庆[1] 李俊平[1] 郑洲顺[1] 

机构地区:[1]中南大学数学与统计学院,湖南长沙410082 [2]中南大学网络学院,湖南长沙410082

出  处:《教育教学论坛》2015年第12期123-124,共2页Education And Teaching Forum

基  金:2013年湖南省普通高等学校教学改革立项项目:"融入启发式;探究式;讨论式;参与式教学方法的高等数学课程课堂教学改革的研究与实践"(湘教通[2013]223号);2012年中南大学本科教育教学改革项目:高等数学网络课程教学内容改革与资源建设的研究与实践;2012年中南大学本科教育教学改革项目:高等数学课程体系改革;2013年中南大学本科教育教学改革项目:高等数学开放式精品示范课程

摘  要:高校扩招,带来了学生生源分布广、水平参差不齐的新问题。在高等数学的教学中,因材施教是解决两级分化问题的关键,而分层次教学是实施因材施教的一种有效途径。文章通过对高校数学教学现状的分析,阐述了实施分层次教学的必要性、意义、研究内容和目标、解决的关键问题等,并对学校正在实施的情况进行探讨,对扩招后高等学校的教学有一定的借鉴作用。

关 键 词:高等数学 分层次教学 教学模式设计 因材施教 

分 类 号:G642.0[文化科学—高等教育学]

 

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