基于课堂生成的提问与追问分析  

作　　者：张春莉[1] 姜国伶 程圆圆[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部课程与教学研究院

出　　处：《小学教学（数学版）》2015年第2期7-9,共3页Primary School Teaching

摘　　要：众所周知,每个学生是带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与到课堂中的,因此课堂教学应该以学生为本,使课堂教学处于动态的不断生成的过程中,以满足学生自主学习的要求。这将使得课堂教学呈现出丰富性、复杂性和多变性,需要教师在课堂教学过程中抓住课堂生成,根据学生的回答和实际的反应设计相应的提问与追问,从而促进学生对知识真正深入的理解,促进学生个性化的学习和创新思维的发展。

关 键 词：课堂生成 追问 提问 课堂教学过程 以学生为本 学生自主学习 学生个性化 教学呈现 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]