治学需严谨 探究应真实——对“勾股定理(第1课时)”同课异构课的教学思考  

作　　者：钱云祥 

机构地区：[1]江南大学附属实验中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2015年第1期27-29,共3页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：笔者在某区骨干教师评比时，观摩了课题为“勾股定理（第1课时）”（苏科版《义务教育教科书·数学》八年级上册）的同课异构课，大多数参赛教师在课堂教学中都非常注重学生的参与，都在努力创设机会让学生动手动脑，力争让课堂出彩。但是，在探究勾股定理的环节中，也有一些教师的教学或过于着急，或有失真实。由此，关于数学课堂教学中的治学与探究，引起了笔者的深思。

关 键 词：勾股定理 教学思考 同课异构 第1课时 治学 数学课堂教学 严谨 教师评比 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]