数学观与数学教学  

作　　者：潘小明[1] 

机构地区：[1]江苏泰州学院数理科学学院

出　　处：《中学数学研究》2015年第3期1-6,共6页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“义务教育数学有效教学深化研究”(D/2011/10/109)阶段性成果之一

摘　　要：一、问题的提出：数学教学呼唤数学观假设某天你在走进数学课堂之前，突然遇到一些学生（或学生们的家长），他们向作为数学教师的你提出了类似如下的一些问题，即数学是什么？为什么要学数学？学了数学有什么用？那么，你准备如何应对？

关 键 词：数学教学 数学观 数学课堂 数学教师 学生 家长 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]