如何在数学教学中渗透德育  

作　　者：张亚峥 

机构地区：[1]河北大厂第二回民中学

出　　处：《散文百家（下旬刊）》2015年第2期58-58,共1页

摘　　要：中学生思想品德评价，是中学生素质综合评价的重要内容。对促进学生思想品德健康发展，加强与改善学校德育工作有着十分重要的意义。那么数学教师如何在数学教学中渗透德育呢？这就需要教师努力挖掘数学课程中的德育资源，并进行巧妙的加工，使其成为教学的一个重要内容，把德育渗透在教学过程中，使德育落到实处。一、整合发掘数学教材中德育的资源 学校是进行未成年人思想道德教育的主阵地、主课堂，孩子在走向成年、走向社会之前的大部分时间是在学校里度过的。学校教育的作用在于教书育人，对孩子的德、智、体、美等方面进行基础性培养和开发，为其成为全面发展的建设者和接班人打下基础。所以作为学校教育中主要学科的数学也必须承担起德育的重要任务，我们通过课题组教师对数学教材中的德育资源整合和挖掘，结合日常课堂教学活动和社区开展的一系列综合实践活动，基本实现了寓德育于数学教学中。

关 键 词：渗透德育 数学教学 学校德育工作 中学生素质 思想品德评价 学生思想品德 数学教师 思想道德教育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]