如何提升初中英语阅读教学的有效性  

作　　者：卢长娥 

机构地区：[1]江苏省连云港市赣榆区沙河三中

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2014年第26期43-43,共1页

摘　　要：英语阅读是接触英语、吸取语言材料、获取感性认知的最重要的途径之一。在英语新《课标》中也着重强调培养学生良好的阅读习惯，帮助学生掌握阅读方法和提高学生的阅读能力是主要教学目标之一。但在平时的教学过程中我们会发现，英语阅读特别是农村初中的英语阅读是很让老师、学生头疼的问题，很多学生阅读兴趣不高，动力不足，方法不当，效果不佳。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象，这样势必会影响英语考试成绩。在全市“生态课堂”的构建的大环下，如何引导农村初中学生科学有效地进行英语阅读，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力是值得我们探讨的问题。下面是本人根据新《课标》的要求进行阅读教学总结的几点建议。

关 键 词：农村初中学生 英语阅读教学 有效性 新《课标》 阅读能力 语言材料 感性认知 阅读习惯 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]