“一题一课,自主编题”课堂模式初探——对一道中考试题的教学设计与思考  

作　　者：王双 

机构地区：[1]蛟川书院

出　　处：《中学教研（数学版）》2015年第4期45-47,共3页

摘　　要：提高课堂教学的有效性,是课程改革的根本出发点.＂改进教学方法,提高课堂效率＂是一个永恒的话题,是教师的终身追求.知识的发生主体在课堂,课堂中要使学生积极主动思考,亲身参与体验,经历认知冲突、比较判断、知识升华、知识内化的知识习得过程,才会使课堂充满活力.2015年1月,笔者有幸参加了浙江省宁波市镇海区新型课堂教学评比活动,本次评比以＂一题一课,自主编题＂为主题,在此提供这节课的教学设计与思考,供同行参考.

关 键 词：课堂模式 教学效果 知识习得 课堂教学 认知冲突 知识内化 中考试题 评比活动 最近发展区 宁波市镇海区 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]