小学数学自主学习的实践——以“运算律”教学为例  

作　　者：丁银霞 

机构地区：[1]江苏省如东县福亮小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2015年第4期3-5,共3页

摘　　要：教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,把学习的主动权给予学生,＂问题让学生提、策略让学生悟、错误让学生纠、评价让学生说＂,这样才能让学生成为学习的主人。 一、问题自提 平时课堂教学中,提问是教师的专利,学生只是回答老师提出的许许多多的问题,几乎没有主动提问的机会。这样限制了学生的思维,影响了学生学习的主动性。在课堂上教师要给学生机会,鼓励学生自己去发现问题,去提出问题。

关 键 词：自主学习 乘法分配律 运算律 加法结合律 负迁移 乘法结合律 辨析能力 生活情境 知识形成过程 自我评价 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]