培养学生提问能力的有效途径  

作　　者：朱晓祥[1] 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学

出　　处：《山西教育（教学版）》2015年第4期44-45,共2页

摘　　要：“提问”一般的含义是指“指出问题来问（多指教师对学生）”。目前，教师考虑较多的也是自己在教学过程中如何对学生“提问”，而如何培养学生自己“提出问题”的能力却涉及较少，甚至根本不考虑。这种只重视解决问题而忽视提出问题能力的培养，势必会造成学生的数学品质的缺陷，创造力受到抑制。长期以来，便形成了学生不愿问、不敢问、不会问的尴尬局面。

关 键 词：学生提问能力 能力的培养 “提出问题” 教学过程 数学品质 创造力 教师 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]