课堂教学师生言语行为互动研究——以排列与组合的应用为例  

作　　者：陈艳[1] 张红[1] 邵小英[1] 

机构地区：[1]四川师范大学数学与软件科学学院

出　　处：《福建中学数学》2015年第5期2-7,共6页

摘　　要：1问题提出课堂教学是在课堂的情境之下,以教师、学生作为对话的主体,以言语作为主要的交流方式,以人的自由自觉发展为终极取向的教育活动.课堂教学的质量直接关系着学生的发展,言语的作用以及言语互动的方式及效率不容忽视.长期以来,如何对中学数学课堂师生的言语行为进行全面客观的样本采集,如何运用信息化手段对采集样本进行有针对性的分析，是长期困扰数学教育领域的一大难题．

关 键 词：言语行为 课堂教学 互动研究 采集样 中学数学 教师语言 互动分析 语言行为 样本采集 课堂行为 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]