互动分析

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数字化技术驱动下课堂互动教学模式的师生互动分析
《中国管理信息化》2025年第8期206-208,共3页白立军 
2024年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“数字化技术促进课堂互动教学模式的探索与实践”(2024ZCY125);2024年度吉林省高教学会高教科研课题“基于高职院校分析检验技术专业需求的教师数字化教学能力提升路径研究”(JGJX24C222)。
文章将探讨数字化技术如何推动课堂互动变革,分析智慧教室中师生互动特征,基于300名教师和800名学生的调查研究,发现技术引入的优势与挑战,如教师技术熟练度不高、学生注意力分散等,并针对性地提出对策与建议,以促进技术与教学的融合,...
关键词：数字化技术 课堂互动 智慧课堂 
环境法与生态补偿制度的互动分析
《法制博览》2025年第10期121-123,共3页李伟 孙娜娜 
环境法与生态补偿制度作为环境保护的两大重要手段,在实践中存在密切的互动关系。研究发现,环境法为生态补偿提供法律依据和制度保障,而生态补偿则是环境法实施的重要机制。二者在目标、原则、内容等方面具有一致性,但在具体实施中也面...
关键词：环境法 生态补偿 环境保护 环境治理 污染者付费原则 受益者原则 
多平台新闻传播中的内容生产与受众互动分析
《新闻文化建设》2025年第6期44-46,共3页钱一苇 
随着传播技术的迅速发展,多平台新闻传播已成为主流媒体的重要形式。本文通过对国内主流新闻平台的实证分析,探究新闻内容生产机制与受众互动特征之间的关联。研究发现,不同平台的内容形态呈现差异化特点,受众互动行为表现出明显的平台...
关键词：多平台传播 新闻生产机制 受众互动 传播效果 耦合关系 
提高课堂互动深度 促进高阶思维发展——基于“椭圆及其标准方程”异构课堂的互动分析
《高中数学教与学》2025年第3期1-4,共4页马君 陈算荣 
扬州大学2021教学改革项目“一流专业建设的理论与实践研究——数学与应用数学专业教师教育课程的视角”(项目编号:YZUJX2021——B2)的阶段性成果。
以“椭圆及其标准方程”为载体,运用SOLO理论,比较两位教师在同课异构中课堂互动的深浅度,结果表明B教师深度提问数量比A多,而A课堂深度回答完成度比B高.具体表现在:B教师趋于采用教师替代式互动,缺乏及时有效的追问,而A教师倾向把机会...
关键词：SOLO理论 课堂互动 深度教学 高阶思维 
对华战略竞争背景下美日安全政策互动分析
《国家安全论坛》2025年第1期26-41,98,99,共18页柴竞雯 
自美国发起对华战略竞争以来,在特朗普和拜登政府任内,美日两国在安全问题上政策互动频繁,涉及日本修订防卫政策、发展防卫力量和美日就涉华敏感问题互动等具体议题。尽管两届政府在外交风格上展现出差异,但在涉华安全事务上的对日政策...
关键词：美国对华战略竞争 特朗普政府 拜登政府 美日同盟 中美日关系 
小学数学同步课堂师生互动行为研究——以湖州市A小学“数与代数”课为例
《湖州师范学院学报》2025年第2期92-98,共7页臧丽丽 车伟艳 
浙江省教育厅科研项目(Y202250261);湖州师范学院校级研究生教育教学改革项目(YJGX230050);湖州师范学院人文社科预研究项目(2020SKYY01)。
同步课堂是国家为推动教育均衡发展而重点推广的一种新教学模式。以三节城乡结对的小学数学同步课堂为研究对象,采用改进型弗兰德斯互动分析系统进行量化分析,并结合具体案例片段,深入剖析小学数学同步课堂中的师生互动行为。研究结果表...
关键词：同步课堂 师生互动 弗兰德斯互动分析系统 小学数学 
数字新闻时代用户参与和互动分析
《传播力研究》2025年第1期19-21,共3页阮春华 
随着互联网和移动通信技术的迅猛发展,数字新闻已成为人们获取信息的主要形式。在此背景下,用户参与和互动成为数字新闻时代的重要特征。本文从用户参与和互动的角度出发,分析数字新闻时代用户参与和互动的现状、特点以及存在的问题,并...
关键词：数字新闻 用户参与 互动 网络传播 
小学科学课“五定”教学策略的3C-FIAS评估结果启示
《课程教学研究》2025年第1期22-31,77,共11页杜伟 余曼玮 王美慧 
广东省深圳市教育科学规划2023年度课题“基于学业评价结果应用的小学科学思维型教学策略研究”(yb23101);现代教学技术教育部重点实验室2023年基础教育开放课题“思维型教学引领下的小学科学积极思维课堂教学文化研究”(SYSK202309);汉江师范学院科学研究计划项目课题“儿童科学素养现状与培养困境研究”(XJ2022027)的阶段性研究成果。
本文使用改进后的弗兰德斯教学行为互动分析系统(3C-FIAS)对小学科学课例进行分析,选取其中一些关键指标特征,深入挖掘背后蕴含和牵连的课堂教学意义,对学生思维训练达成效果进行评估界定。“五定”教学策略作为思维型教学的一种具象化...
关键词：FIAS 3C-FIAS 小学科学 思维型教学 教学策略 互动分析 
经济发展方式转变与经济法的互动分析
《经济与社会发展研究》2024年第35期0001-0003,共3页常明霞 
全球经济一体化环境下,创新经济结构逐渐成为世界各国推动经济增长、提高经济实力的重要举措。以往,为切实提高经济水平,我国对自然资源进行了大量的开采与挖掘,整体经济发展方式相对较粗放,既无法提高发展效率,也会致使环境产生难以补...
关键词：经济发展方式 经济法 互动关系 
智慧课堂有效教学言语互动甄别与提升路径——以16节语文智慧课堂课例为例
《现代远距离教育》2024年第6期35-48,共14页刘革平 孙帆 廖剑 
国家自然科学基金面上项目“VR环境下深度认知追踪关键技术及学习干预模型研究”(编号:62277044)。
智慧课堂作为信息技术与课堂教学的深度融合阵地,相关研究一直备受关注。但目前已有研究多聚焦于分析结果的普适性,而较少考虑特定学科的独特需求,难以对学科教学提出针对性意见。如何面向学科有效利用技术开展精准教学、如何甄别有效...
关键词：有效教学言语互动 智慧课堂 滞后序列分析 教学言语互动分析编码框架 
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