促进化学概念学习的情境性教学策略  

作　　者：耿慧君[1] 

机构地区：[1]山东师范大学化学化工与材料科学学院

出　　处：《山东教育》2015年第1期80-81,共2页

摘　　要：化学概念是将化学现象、化学事实经过分析、比较、综合、归纳等思维活动抽象概括出来的理性知识,是化学科学发展的智慧结晶。概念作为思维的细胞,在化学知识网络中扮演着＂结点＂的角色,只有在充分理解化学概念的基础上,学生才能形成化学知识网络。为此,教师们普遍将化学概念教学视为提高化学教学质量的关键所在。

关 键 词：化学概念 教学策略 学习活动 知识网络 化学教学质量 化学科学 理性知识 概念定义 支架作用 概念教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]