PBL结合案例教学法在心内科护理本科生临床实践教学中的应用  

作　　者：周艳丽[1] 史铁英[1] 陆靖[1] 宋翠燕[1] 

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院心内科,116011

出　　处：《重庆医学》2015年第16期2291-2293,共3页Chongqing medicine

基　　金：辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题(JG13DB238);大连医科大学本科教学改革研究立项(DYLX13063)

摘　　要：本科护理学生（以下简称护生）是未来护理队伍的新生力价值所在。传统的以教师传授为主体的教学模式,学生被动接量,培养适应社会和患者需求的高素质护理人才是护理教育的受知识,导致学生的创造性思维和综合能力的培养被忽视,学生学习的主动性被扼杀。

关 键 词：临床实践教学 PBL 内科护理 案例教学法 护理学生 护理教育 临床教师 教学双方 技能操作 临床护理教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642.4[医药卫生—临床医学]