以“先学单”撬动低年级语文课堂变革——以《画家和牧童》为例  

作　　者：张幼琴 

机构地区：[1]浙江绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学

出　　处：《小学语文教学》2015年第6期12-14,共3页

摘　　要：＂以学为本＂＂先学后教＂＂尊重学生＂＂依靠学生＂的生本理念当前已达成共识,但真正把学生放在主体地位,基于学情组织教学,依托学情设定教学目标、提出教学策略却没有被广泛付诸实践,更多的是一种无从下手的茫然无措,以致又走回传统课堂的樊笼里,尤其是低年级语文教学。

关 键 词：低年级语文教学 《画家和牧童》 课堂变革 尊重学生 生本理念 先学后教 以学为本 组织教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]