激发学生学习历史其实并不难  

作　　者：周晓峰[1] 

机构地区：[1]青海省化隆县教育局教研室,青海化隆810900

出　　处：《时代报告（学术版）》2015年第8期50-50,共1页Time report

摘　　要：我们反对把历史课上成对史料的简单罗列，把学生当做简单的知识的“容器”的模式，也反对对历史知识作过多的拓展铺垫，甚至把历史课讲成故事课。但要防范另一个误区，即由于课时的约束和对能力培养的偏爱，上课时蜻蜒点水，不重视对基本知识的落实、讲解。其实，创新从来就不是空洞的，而是依托一定的知识和经验，世上不存在无知识根底的所谓创新。历史学习是建立在丰富的材料基础之上的，对材料的全面了解是学习历史最起码的要求。

关 键 词：历史学习 历史课 学生 历史知识 激发 能力培养 知识根底 课时 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]