思维导图在英语记叙文语篇教学中的具体实施与应用  

作　　者：王凤鸣[1] 

机构地区：[1]黑龙江省教育学院

出　　处：《黑龙江教育（中学版）》2015年第6期22-23,共2页

基　　金：本文系黑龙江省教育科学“十二五”规划2012年度省教育厅规划课题“思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略与理论研究”（课题编号：JJC1212061）研究成果之一.

摘　　要：《中学英语教学大纲》指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”由此可见阅读是初中英语教学的重要部分，阅读能力是初中英语教师着重须要培养而学生必须具备的能力。从教材和考试的阅读文章体裁来看，记叙文都无疑是其中比重最大的部分，所以要提高学生的英语阅读能力，教师和学生首先要翻越记叙文这座大山。

关 键 词：中学英语教学 记叙文 语篇教学 思维导图 英语阅读能力 初中英语教学 应用 英语教学大纲 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]