问题情境学术性 思维过程可视化——2015年高考江苏历史卷第23题的启示  

作　　者：张琦祯[1] 马宁[1] 

机构地区：[1]江苏常熟市中学

出　　处：《中学历史教学参考》2015年第7期22-25,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：就命题测试的意旨而言，可视化即基于学术性历史问题的设计，让考生在三维目标、知识提取、概念框架、事实迁移等方面的思考过程通过卷面反映而变得高度清晰，参差可见。这一理念强调历史教学中复杂思维的重要性，以生成性、学术性的问题为核心，批判性地权衡证据和史料，运用事实、概念作出判断，展示个人理解力、迁移力和说服力。下面以2015年高考江苏历史卷第23题为例说明之。

关 键 词：学术性 历史卷 可视化 问题情境 思维过程 江苏 高考 概念框架 

分 类 号：G634.51[文化科学—教育学]