历史卷

作品数：304被引量：59H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学历史地理更多>>
相关作者：马宁何成刚赵剑峰周云华李学敏更多>>
相关机构：江苏省灌南高级中学江苏省常熟中学江苏省昆山中学教育部基础教育课程教材发展中心更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：湖南省普通高等学校浙江省哲学社会科学规划课题江苏省教育科学规划项目广州市教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
利用高考试题深化对郡国并行制的认识——基于2024年湖南高考历史卷第2题的教学思考
《中学教学参考》2025年第10期63-66,共4页王琦 黄咏涵 
邵阳学院本科教学改革研究项目“基于学科核心素养的高中历史大单元教学研究”(项目编号:2024GJ34);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“影像史学在历史学本科教育中的探索与实践研究”(项目编号:HNJG-20230268)的阶段性成果。
高考试题是一种重要的课程资源,对一线教学有重要的引领作用。郡国并行制是汉初关键性的地方行政制度,在教学中对2024年湖南高考历史卷第2题进行深入分析,有助于深化学生对郡国并行制的认识。通过对该题的分析,可知该题引导师生关注郡...
关键词：高考试题 郡国并行制 延续与变迁 
指向批判性思维的命题及备考策略探究——以2024年山东高考历史卷第17题为例
《中学历史教学》2025年第3期32-34,共3页朱惠文 
试题命制是培养批判性思维的重要途径,其需要教师营建丰富性的试题情境、展现梯度性的思维引领、进行综合性的素养建构。这需要教师在日常的复习备考中构建知识群、创建思考群、把牢价值群。
关键词：批判性思维 试题命制 复习备考 
探寻真题逻辑,明晰解题路径——以近三年高考历史卷部分选择题为例
《教学考试》2025年第8期52-55,共4页练丽群 
伴随着新课标、新课程、新高考的推行,高考历史选择题的变革在悄然发生。寻找破解高考历史选择题的有效路径成为师生需直面的挑战。本文围绕高考历史选择题的解题策略展开,深入剖析凝练试题主旨、定位历史时空、追溯历史缘起、透析历史...
关键词：二轮复习 解题路径 高三历史 新课程 解题策略 历史时空 新课标 高考 
材料题解题思路分析及备考方略刍议——以2024年广东高考历史卷为例
《教学考试》2025年第8期70-73,共4页刘泽军 
高中生在做高考历史材料题时,往往很难将其中的一些关键信息联想到教材知识点,这样就难以找到解题思路,纵使学生答卷写得满满当当,但很多内容却不在采分点上,导致得分率低。因此,平时材料题的思路训练尤为重要,教师在讲授材料题时需要...
关键词：反复练习 得分率 材料题 新情境 广东高考 关键词句 解题思路 备考方略 
指向核心素养发展的历史跨学科主题学习教学策略——2023年福建省中考历史卷30题的教学启发
《试题与研究》2024年第35期40-42,共3页杨佳攀 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课程视域下历史跨学科主题学习研究”(FJJKZX23-675)的阶段性研究成果。
新课标的出台,中考试题依标命制,教考衔接,充分发挥考试评价对教与学的导向作用,实现教学评的有机统一。新课标倡导回归课堂,引导育人方式变革,以涵盖核心素养、大单元教学、教学评一致性的跨学科主题学习,就是建构历史知识间、历史知...
关键词：核心素养 跨学科 主题学习 教学策略 
基于史料实证的历史学科核心素养题命解刍议——以2024年新课标历史卷第27题为例
《中学历史教学》2024年第11期46-48,共3页陈小军 
成书时间早并不保证史料绝对真实。历史记载和传承受多重因素影响,可能导致史实失真和变形。解答信史图表题,需保持谨慎和客观态度,结合其他史料进行互证分析,且通盘考虑成书时间、作者背景、资料来源等要素。特殊的历史高考题有时也存...
关键词：信史判断 史料审阅 解题思路 
“基础性”考查特征与复习策略——以2024年全国新课标历史卷选择题为例被引量：1
《中学历史教学参考》2024年第25期69-72,共4页李永达 
"基础性"是新一轮课程改革高考命题重要原则之一,在《中国高考评价体系》(下称"评价体系")中列为"四翼"("基础性""综合性""应用性""创新性")之首,这说明其地位的重要性.那么,以统编版历史教材为命题依据的高考试题中,"基础性"的具体表...
关键词：历史教材 高考命题 命题依据 高考评价体系 复习策略 高考试题 全国新课标 选择题 
浅谈高考命题思路与课改理念的良性互动——以近十年高考历史卷社会史类试题为例
《中小学教学研究》2024年第4期86-91,共6页林桂平 
浙江省杭州市基教教研课题“落实历史学科唯物史观素养的课堂教学研究”(立项编号:L2022279)的阶段性研究成果。
高考命题思路与课程改革理念要相得益彰,实现良性互动。以近十年高考历史卷社会史类典型试题的命制为例,分析其“三融”的特征,提出新时代高中历史教与学达到“三要”的新要求,从而有效达成“教—学—评”一体化的目标。
关键词：高考命题思路 课改理念 “三融” “三要” 
“学术性情境”试题命制及其策略谈——以近几年湖北高考历史卷部分论述题为例
《教学考试》2024年第38期68-71,共4页杨小勇 方林 
作为连接《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的核心枢纽,,“情境”在历史命题中发挥着日益重要的作用,创设精彩纷呈的情境已成为历史命题的常态与必然趋势,可以说“无情境,不命题;无情境,不历史”。根据《普通高中历史课程标准(2017...
关键词：核心素养 论述题 试题命制 高考评价体系 历史命题 新课标 高中历史课程标准 情境 
由《乙瑛碑》记载看东汉国家政治制度——2023年高考海南历史卷第2题解析
《中学政史地（高中文综）》2024年第5期62-64,共3页曾秋治 
2023年高考历史试题注意试题的情境设计,大量引入表格、图表,通过创设多样的情境,丰富试题形式,引导学生通过复杂的历史现象认识历史的本质。2023年高考海南历史卷第2题,就创新了试题的情境设计,以东汉增设孔庙百石卒史为切入点考查汉...
关键词：情境设计 国家政治制度 高考 汉代儒学 中央集权 正统地位 东汉 
全选清除导出
共31页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部